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(发布时间:2018-09-11 点击数:1952)

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从高校出版单位发展历史看,进行体制改革是实现高校出版事业发展的必由之路。经过20多年的改革开放,我国出版业包括高校出版单位生存和发展的经济基础、体制环境、社会条件都发生了深刻的变化。在社会主义市场经济条件下,高校出版单位同其他出版单位一样,其产业特征逐步显现,以市场为导向,创新体制、转换机制、面向市场、增强活力的要求越来越高。从高校出版单位现状看,进行体制改革是必然选择。高校出版单位长期以来实行“事业单位,企业化管理”的体制,这种体制在历史上产生过积极作用,促进了高校出版社的发展。但是,随着社会主义市场经济的发展,这种体制对高校出版社也带来了一些新的问题。一是定位不准,角色模糊。虽是事业单位,承担为教学科研服务、推进教育事业发展的任务,但不能享受政府资金的支持,基本上依靠市场运营取得经济上的回报,以支撑出版事业的发展;虽然实行企业化管理,承担企业的责任,但并不享受企业的权利,没有真正形成自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的机制,缺乏企业灵活的运行机制。二是内部管理不够规范。如产权关系不明晰、责权不明确,没有实行完全的成本核算,没有完全按照企业来进行约束、规范和考核,以及在发展方面缺乏学校利益与出版社发展的统筹考虑。目前的体制不能使高校出版单位成为能够自主经营、自我发展的新型市场主体,在参与越来越激烈的市场竞争方面也存在不足,影响和制约着高校出版单位的发展与壮大。只有通过体制改革,才能使高校出版单位真正成为市场竞争的主体,才能使其进一步焕发活力,增强竞争力。

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 二是导师对青年教师进行指导。导师把教学指导、课题研究、论文辅导、教材编写、专著出版等项工作融合在一起,注重培养青年教师在教学和科研方面的综合素质。在此基础上,导师可以根据自己的优势,突出其中的一两项,凸显培养特色。导师每周听一次青年教师的课,并分析得失,帮助其提高教学水平;每学期精心指导青年教师上一次教学公开示范课;指导青年教师公开发表学术论文1篇;三年内,完成一项校级或以上研究任务;带领青年教师完成1部新教材的编写。每学期结束前,导师提交如实填写的工作手册,被指导的青年教师提交学习、成长总结。学校对导师的工作提供相应的报酬,并每年通过评选先进导师工作站进行表彰和奖励。

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